1. методы поиска и вербовки информаторов

1.1. Вводные положения

1.2. Выявление кандидата

1.3. разработка кандидата

1.4. Тактика оценки кандидата

1.5. Проведение вербовки

1.6. обхождение с завербованным

2. методы целенаправленного воздействия на человека

3. способы получения и оценки информации

4. обеспечение безопасности разведывательной работы

5. методы обеспечения результативного общения

6. тайники

7. Как пить не пьянея

Специальные навыки Методы поиска и вербовки информаторов Разработка кандидата

причина близости).
     (А) перехваченные письма  и  разговоры,  наблюдение,  контактеры,
личные  упоминания,  частные бумаги (записные книжки,  старые письма и
открытки,  обрывки   записей   и   номера   телефонов   на   различных
носителях).
     (Б) новые источники информации,  понимание  некоторых  мотиваций,
факторы воздействия (через них,  через угрозу им),  средства выхода на
объект и возможности сближения с ним,  в ходе поисков объекта,  ложный
след при нейтрализации.
     9. Партийность   и   религиозность    (членство,    активность,
искренность,  уровень  притязаний и авторитетность,  "смена лошадок" и
причины этого, отношение к другим партиям и их лидерам).
     (А) личные документы и учетные карточки,  отловленные разговоры и
случайные наблюдения, контактеры и сам, слухи и пресса.
     (Б) понимание  некоторых  мотиваций  и  черт характера (идеализм,
карьеризм, национализм),   средства  для  воздействия  (шантажирование
дискредитацией, подавление   авторитетом),   некие   возможности   для
сближения,   повод   для   задействования  в  игре,  ложный  след  при
нейтрализации.
     10. Образование  и  специальность  по  образованию  (что,  где,
когда,  с кем,  отношение к этому,  подлинность диплома, работал ли по
этой специальности, почему нет, хочет ли работать).
     (А) личные   дела,   учетные   карточки   (военкомат,  паспортный
стол), трудовая книжка, контактеры, слухи и сплетни, сам.
     (Б) представление  о  возможностях карьеры и типичных взглядах на
жизнь, выход на вероятных контактеров (сокурсники, преподаватели), для
использования их как информаторов  или  средств  сближения,  выявление
покровителей, поводы для привлечения к игре.
     11. Учеба в настоящее время (где,  как, зачем, в какое время, с
кем).
     (А) личные дела, контактеры, слухи, сам.
     (Б) понимание  некоторых  установок  и  черт   характера,   некие
возможности  для  сближения,  обоснованность  для  подключения к игре,
подбирание моментов для конкретных акций.
     12. Знание языков (какие,  как,  где,  степень скрываемости или
гордости).
     (А) личные   дела   (анкета,   автобиография),   места   прежнего
жительства,  учетные карточки библиотек,  получаемая  и  приобретаемая
пресса, наблюдение, контактеры, сам.
     (Б) какие  возможности  для   сближения   (деловое   предложение,

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10